2020.6.4. 今年の課題研究「探究」は、オンラインでスタート

COVID-19の影響下で迎えた2020年度、本校国際文化科２年生の課題研究「探究」の授業は学年初めからオンラインでスタートすることになりました。

もちろん生徒同士の交流やその場での意見交換はできませんが、意外と課題研究とオンラインは相性がいいように感じます。

探究の授業の基本的なサイクルは、

・教員によるスケジュールの確認と作業課題の提示

→生徒の作業

→レポートの提出および他の生徒との共有

→レポートへの教員・他の生徒からのフイードバック

→次の課題

というものです。

これが、１週間ごとに課題を提示して週の終わりに提出を求めるという本校の休校中の学習サイクルにすっきりはまりました。

また、他の生徒のレポートを授業時間という制約なしに自分のペースで読むことができます。教員も、コメントを口頭ではなく文字にして伝えることができます。これも時間に追われることなく行えます。（その分、かなりの時間を掛けることになってしまった教員もいましたが）

本校で主に使っているオンラインプラットフォームはECC IntersectionとGoogle Classroomです。

探究では後者を利用しましたが、

両方とも、例えば、

・先輩の論文のうちから関連の深いものを選んで読んで参考になったことをまとめなさい 

・NHKの「総合的な探究の時間」のビデオ教材を参考に研究テーマに関する情報を図として整理し、その写真を提出しなさい

といった課題の提示や回収が容易にできました。回収した課題の管理も簡単で、オンラインの方がいいかもしれないと思ったほどです。

さて、６月から徐々に授業が再開します。これまでできなかった顔を見ての発表や研究パートナー探し、調査計画の相談を始めていきます。

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参考：2020オンライン進路説明会①本校の休校期間中のオンライン授業について（動画20分）

2018.2.10. SGH実践報告会を実施しました。

大阪府内の私立・公立の高校をはじめ、北海道・神奈川県・福井県の高校から、また、大学・中学からもご参加をいただき、学習成果発表会「千里フェスタ」とSGH実践報告会を実施しました。

今回の報告会は、
　対外的には、本校の取組をご紹介しご意見をいただくことを目的に、
　校内的には、普段十分にできない各取組の趣旨や内容の共有をすることを目的に、
計画・実施しました。

お書きいただいたアンケートからご参加いただいた皆さまの声を紹介いたします。

Q1■参考になったとお感じいただいた点があればお書きください。

 ・「問題発見・分析→仮説→検証→解決案→新たな問題・課題」と、研究のルーティンが構築されており、それが生徒にまで浸透している点。 

・各発表の後にコメンテーターの方々のコメントの時間を設定している点。発表者だけではなく、聴衆の参考にもなっていると思います。

・テキストも素晴らしいです。本校では担当者ごとに独自に作成していますが、統一されたものの方が生徒にとってはわかりやすいと思います。 

・全体会での概要説明も千里高校の活動全体を知るのに役立ちました。 

・各授業の実践例を挙げていただくなど、手厚く準備していただいてありがとうございました。 

・探究基礎の進め方など、教材もいただきありがとうございました。

・探究科を設置予定です。生徒発表・報告会ともに大変有意義でした。 今後の参考にさせていただきます。テーマ設定のヒントを得ました。タブレット導入についてのヒントも大変参考になりました。 

・英語でのディベートやTOEFL探究の発表を見させていただきましたが、大変素晴らしかったです。普段の取組やご指導がきちんとなされている成果なのだろうと感心いたしました。 

 ・タブレットに関して本校でも導入しようと考えているので、お話を聞けてよかったです。 

・教科でどのようにタブレットを使っているのかを具体的にお話くださったので参考になりました。

・タブレットの環境整備を先生方でされたというのは驚きました。公立校というお金をかけられない中での、参考になる実践例でした。 

Q2■ご期待に添えなかった点をお書きください。

・期待に添えないというほどのことではありませんが、探究やICTの活動についていくのが難しい生徒の指導例があれば教えて欲しかったです。（千里高校にはいないかな？） 

・日程が少し違えればと思います。（私学の入試日程と重なる時期のため） 

Q3■次回以降の改善について等、ご助言をお願いいたします。

・SGHの今後の経過を教えていただきたく思います。

なお、当日配布した資料は、印刷時に省いた部分を追加して参加していただいた方にお送りするほか、このブログにも掲載いたします。準備が整うまでしばらくお待ちください。