2022.8.2-5. 「国際交流サマープログラムin九州」を実施しました

 

8月2～5日（３泊4日）、大分県別府市にある立命館アジア太平洋大学をメイン会場として、ディスカッションやプレゼン、地域フィールドワークなどの体験研修を行いました。

本校の1・2年生計48名が参加しました。立命館アジア太平洋大学で学んでいる外国人留学生をグループリーダーとし、生徒は7人ずつの7グループに分かれて1人のリーダーの下、3日間午前・午後を通じて様々なワークショップが実施されました。

留学生の出身国は、インド、スリランカ、ベトナム、インドネシア、バングラデッシュ、ウズベキスタン、コートジボワールと多岐にわたる上、普段生徒達があまり会ったことのない国出身の留学生が多く、その意味でも生徒達には新鮮な体験であったようです。

7人のグループリーダーの他に研修全体の運営進行を担当する講師2名も外国人留学生（インドネシア・フィジー）であり、それ以外にサポート役の日本人スタッフが常時3・4名いたため、明るく賑やかで活発な雰囲気の下研修は進められました。

研修はすべて英語で行われましたが、リーダーの中に英語ネイティブは1人もいませんでした。彼らが第2言語として不自由なく英語を駆使する姿に感銘を受けた生徒も多く、また、発音やアクセントもそれぞれに異なっているという点も生徒にとってよい刺激になったと思われます。

1日目は、自己紹介をはじめ様々なicebreaking activitiesを通して生徒の英語発話に対する心理的ハードルを下げる活動を中心に進められ、その後各リーダーの母国紹介のプレゼンを聞き、見識を広めました。

2日目は各リーダーの出身国が抱えるSDGsに関する問題についてリーダー自身のプレゼンを聞き、その後グループで意見交換しました。午後からは別府市内の各温泉施設を中心に班別にフィールドワークを行い、観光業とSDGsとの両立を目指した取り組みについて学びました。

研修最終日3日目は、まず午前中、近隣の湯布院を訪れ、温泉街を視察しながらオリエンテーリング活動を行いました。午後からは大学キャンパスに戻り、これまでに学んだ内容から、各リーダーの出身国が抱えるSDG課題に対する生徒なりの解決に向けたアイデアを出し合い、最終的に各グループがスキットにまとめて発表し、リーダー達にコメントしてもらいました。

3日間様々な国の留学生との交流で視野が広がり、また英語でのコミュニケーションに慣れてきた上に、最終的に自分達のアイデアによる何らかの提案を英語プレゼンという形で行ったことからくる達成感や高揚感が得られ、「もっと英語を話せるようになりたい」、「もっと世界の様々な課題について学びたいという刺激を受けた」などの肯定的な感想が多く得られました。

新型コロナ再拡大の中、安全性が懸念されたでしたたが、幸い問題なく実施でき、海外研修が困難な現状において、生徒たちへの英語学習、またSDGs教育に対する動機付けとして非常に有意義な研修になったと言えます。

《事後アンケートの４段階評価結果》

いずれも、1.そう思わないー4.そう思う

4.「進路（自分が将来やりたいこと）の選択肢を広げる・見つける」に関して得られたことは大きかったですか？

《質問「全体としてこの研究に参加してよかったですか？」への記述回答から》 

たくさんの国からの留学生と交流できて視野が広がったし、話したことがない千里生とも仲良くなれて、周りの英語話せるようになりたいという強い気持ちに刺激を受けた。また、文法の間違いを恐れずに、積極的に英語で発言できるようになった。 

ずっとAPUの教室にいるのではなく、由布院や鉄輪でのフィールドワークもあって飽きずに楽しく活動できました。4日間一瞬だったけどたくさんのことを知れたし、貴重な経験になった。 

本当に充実した時間を過ごせて、とても良かったです。学習面だけでなく、何から何までとても楽しかったです。ここまで積極的に参加して、グローバルリーダーともメンバーともここまで友達になると思っていませんでした。 

最初は自分の英語力で、研修についていけるのかどうか不安でしたが、普段交流することのない一年生などと協力しながら、チームのみんなの英語力を持ち寄ってたくさんのことに挑戦できたように思います。研修ももちろんですが、ホテルでの宿泊も友達と話すとても良い機会でたくさんの思い出を作ることができました。 

普段の机に座った勉強ではなく、実際に観光地を訪れてみたり自分たちで発表の制作をするのがすごく新鮮で楽しかったです！また、友人とも普段過ごせないような時間を過ごすことが出来たので良かったなと思いました！ 

母国語として英語を使う国から来た留学生の人が少なかったので、発音などが国ごとに違っていてとても面白かったです。 

留学生と英語でコミニケーションをすることで、英語に対する関心をもてたことガチガチの英語の授業や交流ではなく、観光をしながらコミュニケーションをとれたのでとても楽しめた。 

短時間で数多くのことをこなさなければいけなかったので情報の処理能力や思考力が身についた。 

授業のような学び方ではなくグループワークが多くて自分の意見や考えが言いやすくて良かった。挑戦できる場が多くて楽しかった。 

私はもともと英語が得意な方ではなかったけれど、この研修を通して自分から英語を話す力が身につけられたと感じられたのが良かった。 

最初は４日間上手くやっていけるのか不安だったけど留学生の方々や周りのみんなの雰囲気がよく、学びやすい空間でした。とても楽しかったです。 

更に英語に興味を持ち進路の選択肢をひろげることができた。 

英語を使いながら社会問題について話し合うことができてよかった。 

ここまで英語を使い続けるということがなかったし、海外の許容範囲というか優しさというか懐の深さに包まれてたくさんのことに挑戦することができた語学研修になったなと思う。非常に貴重な体験になったと思うので行ってよかった。 

研修を受けることができたことで同年代の自分とは違う考え方を知ることができ楽しかったです。とても貴重な経験をさせていただきました。 

今回の語学研修の中で1番良かったと感じたところは大学生の方の雰囲気でした。最初に「mistakes are OK！」と言ってはくれていましたがどうしても失敗が怖かったです。ですが話していくうちに失敗を恐れてたら何も益を得られないと思うようになり頑張って話しかけようと思い始めました。実際に話してみると私の英語はめちゃくちゃだったと思いますがそれでも理解し、楽しい会話をすることができました。 

＜この行事は、三菱みらい育成財団からの助成を受けて行いました。＞ 

2022.7.9. 国際文化科２年生が「国際日本尹東柱詩朗誦大会」に出場

 2022年7月9日（土）

本校国際文化科２年生の石橋花音さんが韓国全州紀全大学主催、白頭学院建国高等学校主管による「尹東柱詩朗誦大会」に出場しました。▶︎Yahooニュースによる大会についての記事

 

「尹東柱（ユン・ドンジュ）は韓国の有名な詩人であり、今でも韓国国内で最も愛され続けているだけでなく、同志社大学への留学経験を有するなど日本にも縁があります。その美しく清廉な詩を朗読して分かち合う大会」（駐大阪大韓民国総領事館HPの記事より）でした。

 

今回はオンラインで開催され、大阪だけでなく京都、神奈川、山形、対馬など日本各地から高校生の参加があったとのことです。

 

石橋さんは、本校韓国朝鮮語の講師である金秀映先生の指導を受けながら練習を重ね、本番では２分以上にわたる詩を表情豊かに暗唱していました。

2022.3.26-27. 大阪大学大学院 国際公共政策研究科主催「第7回 国際公共政策コンファレンス （待兼山会議）」で本校国際文化科２年生が７研究を発表、１研究が優秀賞に選ばれました。

 

大阪大学大学院 国際公共政策研究科主催 第7回 国際公共政策コンファレンス （待兼山会議）が3月26,27日にオンラインで開催されました。  　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　公式HP https://osippconference.wixsite.com/conference

本校からは国際文化科２年生の７組が５つの分科会に分かれて参加し、探究の成果を発表しました。

　《本校生徒の発表タイトル》

• 「アメリカにおける東アジア人への人種差別の原因と教育による解決策」
• 「豊中市立小学校におけるLGBTsを特別視しない子どもを育てるための教育を行うには」
• 「私たちの安全と引き換えになる小さな命の ために ~ 国際的な動物実験データバンク委託会社利用制度設立の提案」
• 「日本でタトゥーが身近になることは可能なのか」
• 「外国ルーツを持つ人が被る人権侵害をなくすために ~ 私たちで起こすアクション~」
• 「自分の性に悩みを持った人たちが自分に誇りをもって生きるにはどうすればよいか」
• 「男性の育児休暇取得率を上げるためには」

26日に行われた発表では５つの分科会のうち３つで本校生の研究が代表に選ばれ、27日の全体会でも発表しました。

審査の結果、最優秀賞（１研究）には神戸市立葺合高等学校の研究が、優秀賞（１研究）には本校の中山さん、片岸さん、北島さんが発表した研究「私たちの安全と引き換えになる小さな命のために~国際的な動物実験データバンク委託会社利用制度設立の提案~」が選ばれました。

この研究は、調査に基づく改善策のアイデアを、何人もの大学教授等の専門家に意見を聞きながら修正を繰り返して改善・具体化していったプロセスが評価されていました。他方、最優秀賞の研究は、特に先行研究の丁寧な調査が行われていることが高く評価されていました。

参加した生徒からの終了後レポートから代表的なものを紹介します。片山さんが書いてくれたものです。

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まず、この経験は私の人生で一生忘れることがないであろう、とても有意義なものでした。それは、単純に20分の発表＋20分の質疑応答を経験したり、新しい知識を得たりするだけでなく、自分の将来についても考えさせてくれるものだったからだと考えています。次から次へと自分の視野が広げられていくような感覚がして、とてもワクワクしました。

私は言語学に興味があるのですが、今までその理由は「自分が色んな言葉を知りたい」という比較的興味本位なものでした。しかし、今回のコンファレンスで「言葉選び」や「言葉の厳密性」について学びました。自分の主張を明確に伝えたり、他人を動かすきっかけになったり、他人を傷つけないようにしたりするために言語を学びたい！という新しい魅力を感じました。さらに、たくさんの外国語を学ぶことによって、自分の伝えたいことをより適切に伝えられる可能性が広がるようになると思います。

今までの人生で気づくことがなかった考え方や事実に次々と突き付けられ、衝撃を受けつつも、自分の好奇心をくすぐられる楽しい２日間でした！

箇条書きになりますが、先生方の考え方で印象に残ったものをリストアップしてみました。

・「具体的な提案があるから、具体的な議論ができる。」

・「個人の経験をどれだけ一般化できるか」

・「どれだけラベルを貼らないで物事を考えられるか」

・「解決策の考え方の範囲を決めない」

・「発表の作法を磨く」

・「貧困から抜け出すには社会に対する悔しさが必要な時がある」

・「地図を逆さまにして考えてみる」

・「母国語」と「母語」

Hawkins先生が紹介してくださった「誤解を招く5つのことば」というPodcastの配信を早速聞いてみました。内容は、国際報道における発展途上国、内戦、フェアトレード、民族、国際社会などの言葉の危険性についてでした。1つ提案なのですが、この配信の内容を千里の国際理解の授業で用いてみてはどうですか？私自身、去年受けた授業内では学べなかった考え方がたくさん登場したので、よりよい国際理解の授業に繋がるのでは？と思います。

来年以降、このコンファレンスに参加しようか迷う後輩がいるようだったら、参加して絶対後悔はないと強くおすすめしたいです。

この２日間で学んだことをこれから存分に生かしていきたいと思います！

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2022.3.19. WWL・SGH ×探究甲子園で２年生が発表

 
3月19日土曜日にWWL・SGH ×探究甲子園がオンラインで開催されました。全国のWWL参加校とSGH経験校から、事前選考を経て40校が探究活動のプレゼンテーションを行いました。

本校からは国際科学科２年の岩崎理乃さんと植杉英さんが１年間の課題研究の成果を英語で発表しました。タイトルは“Using Aluminum Can to Reduce Plastic”です。発表の後は金沢大学の先生からコメントをいただきました。

←画像をクリックすると大会パンフレットが表示されます。

発表を終えた生徒は感想を次のように書いています。紹介します。

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発表した内容は、２年の初めからずっと進めてきた探究活動についてです。最初にこの課題を選んだ理由は、ただ単純に動物が好きで、人間活動によって動物たちが傷ついていることに心を痛めたからでした。ペアの岩崎さんと1年生の終わりに探究活動でプラスチック削減が出来る「何か」に取り組みたいね、と話をし、運良く同じ講座になったためペアを組むことにしました。

最初は資料を集めてそれをまとめ、解決策を考案するのにとても時間がかかり、当初考案していた案も現実的に厳しいために見合わせたりなどしていたため、アルミ缶という案が出てくるまでに様々な問題に直面し、とても時間がかかりました。

調査を行うために校外の機関にコンタクトをとることも大変で、万博記念公園の管理を行っている方にメールでご連絡をし、夏期休暇中の日程を調節して、アンケート内容を絞り…などたくさんの行程があり探究活動を進めている実感が持てる反面、他の活動に割く時間が削られるなどハードワークだったなと感じました。

校内の学習成果発表会である「千里フェスタ」を2月に終えた後も、「探究甲子園」の準備を進めました。周りの人たちが探究活動を終えている中、追加の研究を行ったり、新たにスライドを作ったりなど時間との勝負でした。また、日本語で伝えるのも難しいのに、それを英語で伝えるという初めての試みで、緊張と不安を感じました。

実際に探究甲子園に参加してみて、他校の取り組みの凄さに圧倒されたり、コメンテーターの先生からの質問にきちんと答えられるか不安に思ったりしたところはありました。しかし、みなさん真剣に私たちの取り組みに興味を持って聞いて下さり、コメンテーターの先生から新しい情報をいただいたり、意見の交換をさせていただいたりすることができ、とても楽しかったです。私たちの行ってきた活動は大人から見ても興味を持って貰えるものなのだという達成感と自信に変わりました。発表後、千里高校の先生がたにもたくさん褒めていただき、大変だった作業も報われたと思います。

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初めに探究甲子園のお話をいただいた時、嬉しい気持ちの反面、私たちで大丈夫なのだろうかという不安の気持ちもありました。私たちには少し規模が大きすぎるのではないかと思いましたが、私たちでどこまで行けるだろうという気持ちが勝り、出場する決意をしました。そこからの準備はとても大変で、まず1次審査で40校に残らなくてはならないという高いハードルを超える必要があると知った時、なんで出ることにしたんだろうという若干の後悔を覚えた記憶があります…笑

でも当日、オンラインという形で出場し、見てくださった方々、コメンテーターの先生、一緒に出場した高校生に私たちの考えを広めることができ、さらに考えを深めることが出来たので、出場できてよかったと思います。この探究活動は絶対私一人では成し遂げられなかったと身に染みて感じています。モチベーションが下がってしまい、投げやりになっていた所を怒りもせず、ずっと傍で支え続けてくれるとても頼りになる相方がいて、活動をずっと応援してくださっていた先生方がいて、調査に協力してくださった方々、企業の皆様がいて、やっと形にできたと思います。

探究甲子園という大きなイベントに出させてもらったことを誇りに思います。ありがとうございました！

2021.12.9. 文部科学省主催 All Japan High School Forum 2021(オンライン開催) で２年生が発表

 SGH ネットワーク参加校等が探究活動の交流を行う 文部科学省主催 All Japan High School Forum  2021(12/19（日）オンライン開催) で国際文化科２年生の３人が研究を発表しました。

今回は英語によるプレゼンテーション動画を録画したものと、英語と日本語の要約を事前に送った上での参加となりました。各校のプレゼンテーション動画を見た上で参加した分科会では 専門家から助言もいただきました。

３人は次のように振り返っています。「自分たちが積極的に発信していくこと の大切さを知った。（鴨井さん）」、「他校の発表を視聴して、私たちの良さと改善点も分かった。（戴さん）」、「自 分たちが見ていた以外にも、人権侵害について大事な視点があることを感じられた。（岩城さん）」 

↑発表動画の様子

パンフレット https://sgh.b-wwl.jp/wp/wp-content/uploads/2021/12/2021forum_pamphlet.pdf

発表動画・スライド・要約等 https://b-wwl.jp/ajhsf2021_sghn-3/#SGHN077

2021.6.25. 関西学院WWL・第２回国際生徒交流会【SECOND】INTERNATIONAL ONLINE MEETING

  2021年6月24日に開催された、関西学院WWL・第２回国際生徒交流会【SECOND】INTERNATIONAL ONLINE MEETINGに本校２年生５名が参加しました。

今回のテーマは、「あなたにとっての平和とは？　コロナの中での平和・私にとっての平和・国にとっての平和」。国内連携校の他にインドネシア・インド・エジプト・フィリピンから高校生が参加した交流会でした。今回も連携校９校の生徒が実行委員となり企画・運営を行ってくれました。

終了後に振り返りの質問に答えてもらいました。紹介します。

＜参加してよかったと思うのは…＞

• いろいろな国の人と話せたこと。その国について知れたこと。英語のイントネーションやアクセントなどがそれぞれ違っていて興味深かった。なかなか外国の人と話す機会がなくなった今、交流できて楽しかった。

• 大学生になったらフィリピンに留学したいと思っていた。今日のミーティングで、英語圏の中でも地域によって特有のイントネーションがある所があることを知ることができた。

• 普段、座学やライティングを重点的にしすぎているために「何も書き出さず、相手の目を見て英語をしゃべる」ということが苦手だと気付けた。

＜英語で話すことについて、どんな前向きな気持ちの変化がありましたか。＞

• 日本人でも発音がとても綺麗な方がいて、自分も頑張ろうと思った。

• 英語を話すのはもともと大好きだし、今回さらにコミュニケーションをとることの楽しさを感じた。

• 前日に使えそうなワードを書き出していたので、ある程度ミーティングについていくことができ、最後の全体会でグループの代表として発表したとき、拍手をいただけた。勉強すれば多言語の人と意思疎通し賞賛してもらうのも不可能ではないと確信できた。

＜国際交流についてどんな前向きな気持ちの変化がありましたか。＞

• 国によっては聞き取りづらいアクセントもあって、色んなアクセントに対応出来るようになりたいと思った。

• 他の国の文化や考え方などを知るのが大好きで、そのような機会がたくさんある千里高校を選んだ。今はオンラインでしかこのような機会がないのが残念でならないけど、それでも貴重な体験ができきて楽しかった。やはりオンラインなので自由に会話ができなかったり、時差があったり、相手の感情をうまく読み取れなかったりと、不便な点はあったので早くface to faceで会って、話して、自由に交流できる世の中になってほしいと思った。

• 実際に今何千キロも離れたところにいる人と会話することができ、首脳会談のような気分を感じることができ、興奮した。国が違うだけで、共通の話題はたくさんあることを知り、もっと海外の人と話してみたいと思った。